Наставничество в образовательной организации – разновидность индивидуальной воспитательной работы с впервые принятыми педагогическими работниками, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.
Целью наставничества является успешное закрепление на рабочем месте молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала, а также создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на более высоком уровне.
Основными задачами наставничества являются:
- оказание помощи в профессиональной и должностной адаптации Наставляемого лица к условиям осуществления педагогической деятельности, а также в преодолении профессиональных трудностей, возникающих при выполнении должностных обязанностей;
- формирование потребности Наставляемого лица заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;
- дифференцированное и целенаправленное планирование методической работы на основе выявленных потенциальных возможностей Наставляемого лица;
- ориентирование Наставляемого лица на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности;
- развитие интереса Наставляемого лица к педагогической деятельности;
- ускорение процесса профессионального становления молодого педагога;
- приобщение Наставляемого лица к корпоративной культуре образовательной организации.
Реверсивное наставничество как инновационная форма и современное средство обеспечения профессионального роста педагогических работников в образовательной организации (Мокрецова Н.Н.Заместитель директора по УР МОУ «СОШ № 1 г. Петровска Саратовской области», Гусева О.В. Учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 1 г. Петровска Саратовской области», педагог-наставник, канд. ист. наук)
Мастер-класс «Топ-5 инновационных методов эффективного обучения в начальной школе» (презентация)